Transactional Distance among Open University Students: How Does it Affect the Learning Process?

Amanda Kassandrinou, Christina Angelaki [], Ilias Mavroidis [], Hellenic Open University, School of Humanities [], Patras, Greece

English Abstract

This study examines the presence of transactional distance among students, the factors affecting it, as well as the way it influences the learning process of students in a blended distance learning setting in Greece. The present study involved 12 postgraduate students of the Hellenic Open University (HOU). A qualitative research was conducted, using information collected via individual semi-structured interviews. Content analysis of the gathered information provided evidence regarding the existence of student-student transactional distance for several reasons, such as geographical and relatively limited face to face interaction. The role of the tutor as well as of the course provider were also examined in this respect. Finally the study indicated that the existence of perceived transactional distance among the students has a negative effect on their learning process.

Greek Abstract

Η παρούσα έρευνα στοχεύει στο να ανιχνεύσει την ύπαρξη διαδραστικής απόστασης μεταξύ των φοιτητών καθώς επίσης και να εξετάσει κατά πόσο αυτή επηρεάζει την μαθησιακή διαδικασία των φοιτητών που παρακολουθούν μεταπτυχιακά εξ αποστάσεως προγράμματα σπουδών στο Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ). Στην έρευνα έλαβαν μέρος 12 φοιτητές που παρακολουθούσαν ή είχαν ολοκληρώσει πρόσφατα κάποιο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών στο ΕΑΠ. Διεξήχθη ποιοτική έρευνα της οποίας οι πληροφορίες αντλήθηκαν από ατομικές ημι-δομημένες συνεντεύξεις. Η ανάλυση περιεχομένου των συνεντεύξεων έδειξε ότι οι φοιτητές αντιλαμβάνονται την ύπαρξη διαδραστικής απόστασης μεταξύ αυτών και των συμφοιτητών τους για διάφορους λόγους, όπως η γεωγραφική απόσταση και η μειωμένη πρόσωπο με πρόσωπο επαφή. Η έρευνα κατέδειξε επίσης ότι η ύπαρξη  αντιληπτής διαδραστικής απόστασης ασκεί αρνητική επιρροή στην μαθησιακή διαδικασία των φοιτητών.

If you would like to read the entire contribution, please click here.



e-learning, distance learning, distance education, online learning, higher education, DE, blended learning, MOOCs, ICT, information and communication technology, collaborative learning, internet, learning management system, interaction, LMS,

Current issue on Sciendo

– electronic content hosting and distribution platform

EURODL is indexed by ERIC

– the Education Resources Information Center, the world's largest digital library of education literature

EURODL is indexed by DOAJ

– the Directory of Open Access Journals

EURODL is indexed by Cabells

– the Cabell's Directories

EURODL is indexed by EBSCO

– the EBSCO Publishing – EBSCOhost Online Research Databases

For new referees

If you would like to referee articles for EURODL, please write to the Chief Editor Ulrich Bernath, including a brief CV and your area of interest.