Virtual Reality in Education: A Theoretical Approach for Road Safety Training to Students

Emmanuel Fokides [], Costas Tsolakidis [], Aegean University []
1 Dimokratias str., 85100 Rhodes, Greece

English Abstract

The unsystematic way Road Safety is taught in Greece's primary schools led us to reassess the teaching framework of the subject, examining ways in which Information and Communication Technologies (ICT) might provide solutions that are more efficient. Among the various technologies considered, Virtual Reality (VR) seems to amass a number of interesting characteristics. The article discusses, from a theoretical and cognitive perspective, the advantages and disadvantages of the use of VR in Road Safety Education, in comparison to the conventional and ICT based alternatives. It is concluded that VR can be a serious tool of use in road safety education if some parameters are met.

Greek Abstract

Ο μη συστηματικός τρόπος με τον οποίο προσεγγίζεται η Κυκλοφοριακή Αγωγή στα δημοτικά σχολεία της Ελλάδας, αποτέλεσε την αιτία για μια προσπάθεια  επαναπροσδιορισμού της μεθοδολογίας με την οποία διδάσκεται το θέμα αυτό, με κύρια εστίαση στη δυνατότητα των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) να προσφέρουν αποδοτικές λύσεις. Το άρθρο πραγματεύεται από θεωρητική και γνωστική οπτική τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της χρήσης της Εικονικής Πραγματικότητας (ΕΠ) στην Κυκλοφοριακή Αγωγή, συγκριτικά με συμβατικές προσεγγίσεις και άλλες λύσεις οι οποίες βασίζονται σε διαφορετικές εφαρμογές των ΤΠΕ. Κύριο συμπέρασμα είναι ότι, εφ'  όσον τηρηθούν κάποιες προϋποθέσεις,  η ΕΠ μπορεί να αποτελέσει αποτελεσματικό εργαλείο στην Κυκλοφοριακή Αγωγή.  

If you would like to read the entire contribution, please click here.



e-learning, distance learning, distance education, online learning, higher education, DE, blended learning, MOOCs, ICT, information and communication technology, collaborative learning, internet, interaction, learning management system, LMS,

Current issue on Sciendo

– electronic content hosting and distribution platform

EURODL is indexed by ERIC

– the Education Resources Information Center, the world's largest digital library of education literature

EURODL is indexed by DOAJ

– the Directory of Open Access Journals

EURODL is indexed by Cabells

– the Cabell's Directories

EURODL is indexed by EBSCO

– the EBSCO Publishing – EBSCOhost Online Research Databases

For new referees

If you would like to referee articles for EURODL, please write to the Chief Editor Ulrich Bernath, including a brief CV and your area of interest.