Let’s Look to Future! E-Learning-Trends and Hypes in Academic Teaching

Helge Fischer, Linda Heise, Matthias Heinz, Kathrin Moebius, Thomas Koehler, University of Technology Dresden, Germany

Abstract

The present paper introduces methodology and findings of a trend study in the field of online education. The overall interest of the study was the analysis of life stages and future potentials of e-learning innovations. A content analysis has been conducted based on 427 scientific articles of leading German-speaking e-learning conferences. Thus, e-learning trends and hypes in academic teaching have been identified and characterised. The following paper focuses on two things: on the one hand, existing academic concepts of trend research in the field of e-learning will be discussed, and on the other hand, the above-mentioned study will be introduced.

Abstract in German

Wie geht es mit E-Learning weiter? Welche E-Learning-Trends dominieren an Hochschulen? Der vorliegende Beitrag liefert ein differenziertes Bild über Trends und Hypes im E-Learning an Hochschulen. Basierend auf konzeptionellen Überlegungen und empirischen Befunden, resultierend aus der inhaltsanalytischen Auswertung von 427 Fachbeitragen wissenschaftlicher E-Learning-Leitkonferenzen (GMW und DeLFI) werden Entwicklungstendenzen einzelner Anwendungen identifiziert und diskutiert.

Abstract in Polish

Niniejsza praca przedstawia metodologię i wyniki najnowszych badań naukowych w dziedzinie e-teachingu. Ogólnym przedmiotem zainteresowania badań była analiza etapów życia oraz potencjału przyszłościowego innowacji e-learningu. Zawartość analizy została przeprowadzona w oparciu o 427 artykułów naukowych powstałych w wyniku prowadzonych niemieckojęzycznych konferencji na temat e-learningu. W ten oto sposób trendy w dziedzinie e-learningu i rozgłos w szkolnictwie wyższym zostały zindentifikowane oraz zcharakteryzowane. Niniejsza praca skupia się na dwóch aspektach: z jednej strony omówiona zostanie obecność idei trendów naukowych w obszarze e-learningu w szkolnictwie wyższym, a z drugiej strony zostaną przedstawione wyżej wymienionione badania.

Abstract in Hungarian

Jelen értekezés egy az e-oktatás területén végzett tendencia tanulmány módszertanát és eredményeit mutatja be. A tanulmány általános célja az életszakaszok és az e-learning jövőbeni innovációiban rejlő potenciál-elemzése volt. A tartalom analízis német nyelvű e-learning konferenciák 427 tudományos cikke alapján került lefolytatásra. Így azonosításra és jellemzésre kerültek az akadémiai oktatás trendjei és hype-jai. A következő értekezés két dologra összpontosít: egyrészről tárgyalja az e-learning területét érintő akadémiai tendencia-elméleti megközelítéseket, másrészről a fent említett tanulmányt mutatja be.

Abstract in Spanish

El presente artículo introduce una metodología y resultados de un estudio sobre tendencias en el campo de enseñanza en línea (e-teaching). El propósito de dicho estudio era el análisis de etapas de vida y el potencial de inovaciones de enseñanza en línea. Se realizó un análisis de contenido de 427 artículos científicos, publicados en conferencias germanoparlantes destacadas sobre la enseñanza en línea. De esta forma, se identificaron tendencias y modas en la enseñanza académica. El presente artículo se enfoca en los siguientes dos temas: Por un lado, se discuten los conceptos académicos ya existentes sobre la investigación de tendencias en el campo de enseñanza en línea. Por el otro lado, se introduce el estudio arriba mencionado.

If you would like to read the entire contribution, please click here.

 

Tags

e-learning, distance learning, distance education, online learning, higher education, DE, blended learning, ICT, information and communication technology, internet, collaborative learning, learning management system, MOOC, interaction, LMS,

Current issue on De Gruyter Online

– electronic content hosting and distribution platform

EURODL is indexed by ERIC

– the Education Resources Information Center, the world's largest digital library of education literature

EURODL is indexed by DOAJ

– the Directory of Open Access Journals

EURODL is indexed by Cabells

– the Cabell's Directories

EURODL is indexed by EBSCO

– the EBSCO Publishing – EBSCOhost Online Research Databases

For new referees

If you would like to referee articles for EURODL, please write to the Chief Editor Ulrich Bernath, including a brief CV and your area of interest.