Comparison of Academic Performance of Students in Online vs Traditional Engineering Course

Devayan Debashis Bir [ddbir@iastate.edu], Iowa State University, United States of America

Abstract

Universities in the U.S. typically offer to teach introductory engineering courses in large classes to tackle the increase in undergraduate engineering enrolment and to save on cost of teaching. Previous studies done on traditionally taught large classes have shown the negative effects it has on students and faculty. Many institutions use online courses to teach these large classes due to the flexibility they provide students with in their schedule and pace of learning, as well as being less expensive for the university. This study aimed to investigate the effect of online pedagogy on the academic performance of students enrolled in mechanics of materials course taught at a U.S. Midwestern University. The findings of the study reveal that the online pedagogy had a negative effect on student academic performance when compared with the traditionally taught group. This was true for all demographics (gender, enrolment status, nationality) and categories (high, medium and low academic performance) of students except for high performing students for whom online pedagogy shows promise.

Abstract in Hindi

अमेरिका में विश्वविद्यालय आमतौर पर स्नातक इंजीनियरिंग नामांकन में वृद्धि से निपटने के लिए और शिक्षण की लागत को बचाने के लिए बड़ी कक्षाओं में परिचयात्मक इंजीनियरिंग पाठ्यक्रम पढ़ाते हैं। परंपरागत रूप से सिखाई गई बड़ी कक्षाओं में किए गए पिछले अध्ययनों ने छात्रों और शिक्षकों पर इसके नकारात्मक प्रभावों को दिखाया है। वेब प्रौद्योगिकियों के आगमन के साथ, ऑनलाइन पाठ्यक्रम लचीलेपन के कारण शिक्षा में ट्रेंड कर रहे हैं, जो छात्रों को उनकी अनुसूची और सीखने की गति प्रदान करते हैं, साथ ही विश्वविद्यालय के लिए कम खर्चीली भी हैं। इस अध्ययन का उद्देश्य यू.एस. मध्यपश्चिमी विश्वविद्यालय में पढ़ाए जाने वाले सामग्री पाठ्यक्रम के मैकेनिक्स में नामांकित छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन पर ऑनलाइन शिक्षण के प्रभाव की जांच करना था। अध्ययन के निष्कर्षों से पता चलता है कि पारंपरिक शिक्षण समूह के साथ तुलना करने पर ऑनलाइन शिक्षण का छात्र शैक्षणिक प्रदर्शन पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। यह उन सभी जनसांख्यिकी (लिंग, नामांकन स्थिति, राष्ट्रीयता) और श्रेणियों (उच्च, मध्यम और निम्न शैक्षणिक प्रदर्शन) के छात्रों के लिए सही था जो उच्च प्रदर्शन वाले छात्रों को छोड़कर जिनके लिए ऑनलाइन शिक्षाशास्त्र वादे को पूरा करता है।

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e-learning, distance learning, distance education, online learning, higher education, DE, blended learning, ICT, MOOCs, information and communication technology, collaborative learning, internet, learning management system, LMS, interaction,

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