MOOCs as a Disruptive Innovation to Develop Digital Competence Teaching: A Micromasters Program edX Experience

Mónica De La Roca [monica_dlr@galileo.edu], Miguel Morales [amorales@galileo.edu], Galileo University [www.galileo.edu], 7ma. Avenida Final Calle Dr. Eduardo Suger Cofiño Zona 10, Guatemala, Antonio Moreira Teixeira [antonio.moreira.teixeira.pt@gmail.com], Universidade Aberta [portal.uab.pt], Rua da Escola Politécnica 141-147, 1269-001 Lisboa, Portugal, Flor Sagastume [fsagastume@galileo.edu], Phd. Racael Hernández Rizzardini [roc@galileo.edu], Galileo University, Guatemalam, Phd. Roberto Barchino [roberto.barchino@uah.es], Alcala University, Madrid, Spain

Abstract

In today’s economy and workforce digital competence is critical. Teachers are expected to have digital confidence and the necessary training to do a correct integration of technology in their teaching fields. This paper tells the experience of developing a MicroMasters program launched in edX platform. MicroMasters Programs are a series of graduate level courses from top universities designed to provide deep learning in a specific career field and are recognized by employers for their real job relevance Lapal (2017). “MicroMasters Program eLearning: Crea Actividades y contenidos para la enseñanza virtual” is a series of 4 courses developed by Universidad Galileo, the aim of this program is to improve teachers’ digital competence. All MOOCs were designed in a collaborative and pedagogical approach by creating practical units that allow teachers learn specific cloud based tools (CBTs), design their own learning activities and learn how to incorporate them in different contexts. MOOCs are having impact at a global scale on teaching and learning, their potential to provide access to education, flexibility, versatile and capacity to promote innovation, make of them a good strategy to develop and improve teachers’ digital competence in all areas.

Abstract in Spanish

En la economía y fuerza laboral actual, el desarrollo de la competencia digital se ha convertido en un aspecto esencial para lograr la empleabilidad e inclusión social de todas las personas. Bajo este contexto y considerando que los docentes son un factor clave en la formación de los futuros profesionales, se requiere que estos adquieran y desarrollen la competencia digital necesaria para una correcta integración de las tecnologías de comunicación e información en sus áreas de enseñanza. Este artículo describe la experiencia de diseñar un programa virtual llamado MicroMasters, implementado en la plataforma edX, que promueve el desarrollo de la competencia digital en los docentes. Los programas MicroMasters son una serie de cursos virtuales a nivel y calidad de un postgrado, que han sido creados por prestigiosas universidades, para proporcionar un aprendizaje profundo en un campo profesional específico. Estos cursos son reconocidos por empleadores debido a su relevancia y aplicación en áreas laborales específicas Lapal (2017). El “MicroMasters Program eLearning: Crea Actividades y contenidos para la enseñanza virtual” está integrado por cuatro cursos: (a) Aprendizaje y Enseñanza Virtual, (b) Tecnologías Web Emergentes para la Enseñanza Virtual, (c) Diseño y Desarrollo de Recursos Multimedia para la Enseñanza Virtual y (d) Proyecto Final MicroMasters: e-Learning, los cuales fueron diseñados por Universidad Galileo, con el objetivo de desarrollar la competencia digital que todo docente del siglo XXI debe de tener. Los cuatro MOOCs se diseñaron con un enfoque colaborativo y pedagógico mediante la creación de unidades prácticas de estudio que permiten a los docentes aprender a utilizar herramientas específicas basadas en la nube (CBT), diseñar sus propias actividades de aprendizaje y aprender a incorporarlas en diferentes contextos educativos. Los MOOCs están teniendo un impacto significativo a nivel mundial en los procesos de enseñanza – aprendizaje, su potencial para proporcionar acceso a la educación, flexibilidad, versatilidad y capacidad para promover la innovación, hacen de ellos una buena estrategia para desarrollar y mejorar las competencias digitales de los docentes en todas las áreas de su interés.

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e-learning, distance learning, distance education, online learning, higher education, DE, blended learning, ICT, MOOCs, information and communication technology, collaborative learning, internet, learning management system, LMS, interaction,

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