Teleconference in Support of Autonomous Learning

Stefanos Armakolas [stefarmak@upatras.gr], Christos Panagiotakopoulos [cpanag@upatras.gr], Anthi Karatrantou [akarat@upatras.gr], University of Patras, [http://www.cetl.elemedu.upatras.gr/staff-en.php], Greece

Abstract

In Distance education, learning depends on the ability of the learner to manage his/her learning process, both through the creation of appropriate objectives, and by adopting strategies to achieve them. The role of the teacher is to develop an efficient methodology with flexibility over the learners’ special characteristics and to create conditions to enable the learners to manage their learning process. This research aims to investigate the parameters which are involved in synchronous teleconference and which lead to effective learning through the support of an autonomous environment. The research was conducted with students of the Annual Training Program for Teachers of Higher School of Pedagogical and Technological Education Department in Patras. The results show that teleconference as teaching tool can support the autonomous learning and can enhance personalisation as this process can help students to learn and develop skills by receiving efficient support.

Abstract in Greek

Στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση η μάθηση εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ικανότητα του εκπαιδευόμενου να κατευθύνει και να διαχειρίζεται τη μαθησιακή του εξέλιξη, τόσο με τη δημιουργία κατάλληλων στόχων, όσο και με την υιοθέτηση κατάλληλων στρατηγικών για την επίτευξή τους. Στο περιβάλλον σύγχρονης τηλεδιάσκεψης ο ρόλος του εκπαιδευτή έχει κύριο στόχο την ανάπτυξη μίας επαρκούς μεθοδολογίας με ευελιξία σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων. Επίσης, ένας ακόμα στόχος είναι η δημιουργία των κατάλληλων συνθηκών, έτσι ώστε οι εκπαιδευόμενοι να είναι ικανοί να δημιουργούν την δική τους μαθησιακή πορεία. Ο σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να μελετηθούν οι παράμετροι της σύγχρονης τηλεδιάσκεψης, που μπορούν να οδηγήσουν σε αποτελεσματική εκπαίδευση μέσω της δημιουργίας ενός αυτόνομου περιβάλλοντος μάθησης. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με εκπαιδευόμενους του Ετησίου Προγράμματος Παιδαγωγικής Κατάρτισης της Ανώτατης Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης του Παραρτήματος Πατρών. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η τηλεδιάσκεψη, ως εργαλείο διδασκαλίας, μπορεί να υποστηρίξει την αυτόνομη μάθηση, να ενισχύσει την εξατομίκευση, να βοηθήσει τους εκπαιδευόμενους να αποκτήσουν νέες γνώσεις και να αναπτύξουν δεξιότητες λαμβάνοντας αποτελεσματική υποστήριξη.

If you would like to read the entire contribution, please click here.

 

Tags

e-learning, distance learning, distance education, online learning, higher education, DE, blended learning, ICT, MOOCs, information and communication technology, internet, collaborative learning, learning management system, interaction, LMS,

Current issue on Sciendo

– electronic content hosting and distribution platform

EURODL is indexed by ERIC

– the Education Resources Information Center, the world's largest digital library of education literature

EURODL is indexed by DOAJ

– the Directory of Open Access Journals

EURODL is indexed by Cabells

– the Cabell's Directories

EURODL is indexed by EBSCO

– the EBSCO Publishing – EBSCOhost Online Research Databases

For new referees

If you would like to referee articles for EURODL, please write to the Chief Editor Ulrich Bernath, including a brief CV and your area of interest.